Locales
Cuestionan cambio de nombre en primaria
La decisión de la Secretaría de Educación Pública de modificar el nombre de una escuela primaria federal en Chihuahua, junto con otros cuatro planteles, ha generado inconformidad entre autoridades estatales, quienes consideran que la medida no atiende los problemas de fondo en materia educativa.
El plantel, que anteriormente llevaba el nombre del expresidente Gustavo Díaz Ordaz —figura asociada a los hechos de 1968—, así como referencias a Luis Echeverría Álvarez, fue renombrado en honor a Salomón Gaytán Aguirre, identificado históricamente como dirigente campesino y participante en movimientos armados de la década de 1960, incluido el asalto al cuartel de Madera.
El secretario general de Gobierno, Santiago de la Peña Grajeda, expresó su desacuerdo con la determinación, al considerar que se trata de una acción meramente simbólica que no incide en la calidad de la educación. “Es una vacilada”, afirmó, al señalar que existen problemáticas más urgentes que requieren atención inmediata.
Desde la perspectiva estatal, el cambio de nomenclatura refleja una prioridad equivocada, al centrarse en debates ideológicos en lugar de atender aspectos como la infraestructura escolar, las condiciones laborales del magisterio y el nivel de aprendizaje de los alumnos.
De la Peña sostuvo que la discusión sobre el nombre de una institución resulta secundaria frente a los desafíos cotidianos que enfrentan docentes y estudiantes. En ese sentido, cuestionó que se destinen esfuerzos a redefinir símbolos, mientras persisten carencias estructurales en el sistema educativo.
El cambio también ha reavivado el debate sobre la memoria histórica y los personajes que dan identidad a los espacios públicos. Mientras algunos sectores consideran pertinente revisar figuras del pasado, otros advierten que este tipo de decisiones no se traduce en mejoras concretas dentro de las aulas.
En medio de posturas encontradas, queda abierta la interrogante sobre el impacto real de estas modificaciones en la formación de los estudiantes, así como el mensaje que se transmite a la comunidad escolar sobre los referentes históricos que se promueven desde el ámbito educativo.
